Дидактичні ігри для дітей старшого дошкільного віку з напрямку "Дитина в природному довкіллі"
Природа планети Земля
"З якої водойми краплинка?"
Мета: закріплювати знання дітей про види водойм: джерело, річка, ставок, озеро, море, океан, колодязь, водосховище; розвивати увагу, пам'ять, мислення.
"Де живе повітря?" (четвертий зайвий)
Мета: закріплювати знання дітей про повітря, де воно знаходиться, розвивати пізнавальні здібності, увагу, мислення, пам'ть.
"Що повітря забруднює, а що очищає?"
Мета: закріплювати екологічні знання дітей про повітря: що його забруднює, а що очищає, розвивати пізнавальні здібності, виховувати бережливе ставлення до довкілля.
явища природи нежива природа
"Знайди пару: явища природи та нежива природа"
Мета: формувати у дітей уявлення про явища природи та об’єкти неживої природи, вчити встановлювати логічні зв’язки між ними; розвивати спостережливість, увагу, мислення та вміння порівнювати; збагачувати словниковий запас, виховувати пізнавальний інтерес і дбайливе ставлення до природи.
"Знайди відмінності"
Мета: вдосконалювати вміння впізнавати та називати явища природи. Розвивати пізнавальний інтерес до природи, увагу, пам’ять, спостережливість
"З'єднай звук природи та карт инки"
формувати у дітей уміння співвідносити звуки природи з відповідними зображеннями; розвивати слухове сприймання, увагу та пам’ять; збагачувати уявлення про явища живої й неживої природи; виховувати пізнавальний інтерес та дбайливе ставлення до довкілля.
"Збери пазл "Явища природи"
Мета: сприяти закріпленню та узагальненню знань дітей про явища природи (дощ, гроза, роса, веселка ); розвивати вміння впізнавати й називати природні явища за зображеннями, встановлювати цілісність образу з окремих частин; формувати логічне мислення, зорове сприймання, увагу; виховувати пізнавальний інтерес до навколишнього світу та дбайливе ставлення до природи.
"Збери пазл "Нежива природа"
Мета: сприяти формуванню у дітей уявлень про об’єкти неживої природи (вода, хмари, каміння, місяць, сонце тощо); закріплювати вміння розпізнавати й називати їхні характерні ознаки; розвивати логічне мислення, увагу, зорове сприймання; виховувати пізнавальний інтерес і дбайливе ставлення до довкілля.
рослини
"Що росте у полі, на городі, в саду?"
Мета: розширювати знання про овочі, фрукти, та зернові рослини, що ростуть у полі, на городі, у саду; сприяти розвитку уваги, логічного мислення; виховувати лбов та повагу до праці.
"Лікарські рослини: збери аптечку"
Мета : вчити розрізняти лікарські рослини за зовнішніми ознаками; закріпити знання дітей про лікарські рослини та їх користь; розвивати мовлення, увагу, пам’ять, мисл ення; формувати дбайливе ставлення до природи.
"Дерева: листочки і плоди"
Розширювати та закріплювати знання дітей про рослинний світ, зокрема дерева, їх листочки та плоди; розвивати увагу, зорову пам'ять, логічне мислення; виховувати любов та бережне ставлення до природи.
тварини
"Хто як пересувається із тварин?"
Мета: навчати визначати спосіб пересування тварини за допомогою аналізу будови тіла; розширювати знання дітей про тваринний світ, зокрема способи їх пересування; розвивати увагу, пам'ять, спостережливість, мислення, зв'язне мовлення; виховувати любов до природи та нових знань.
"Свійські та дикі тварини"
Мета: розвивати увагу, пам'ять, спостережливість, дрібну моторику рук, мислення, мовлення, вміння аналізувати; закріплювати у дітей назви свійських та диких тварин, вміння розрізняти та розповідати про особливості життя тварин; виховувати пізнавальний інтерес до цікавих знань, любов до природи.
"Хто як кричить?"
Мета: закріплювати знання дітей про свійських тварин та птахів. Навчати впізнавати свійських тварин за голосом. Розвивати слухове сприйняття дітей, увагу, пам’ять; розширювати світогляд про звуки тваринного світу. Виховувати любов до природи та навколишнього середовища.
життєдіяльність людини у природному довкіллі
"Що можна, а що не можна у природі?"
Мета: формувати у дітей екологічну свідомість, дбайливе ставлення до природи, уміння розрізняти правильну та неправильну поведінку в природному середовищі; розвивати логічне мислення, увагу, мовлення;
виховувати відповідальність та любов до навколишнього світу.
"Повітря: чисте та забруднене"
Мета: розширювати знання про властивості повітря, про вплив людської діяльностів на чистоту та якість повітря; розвивати увагу, мислення, пам'ять; виховувати ціннісне ставлення до навколишнього середовища.
всесвіт
"Знайди пару"
Мета: формувати у дітей уявлення про космічні предмети, розвивати вміння порівнювати форму предмета та його тінь, знаходити відповідність між ними та співвідносити предмет із його тінню; удосконалювати зорове сприймання, логічне мислення та увагу; виховувати інтерес до пізнання навколишнього світу, допитливість та самостійність у виконанні завдань.
"Що зайве?"
Мета: формувати уявлення про космос, космічні об’єкти та явища; розвивати уміння класифікувати предмети за спільними ознаками, знаходити зайвий предмет серед кількох зображень і пояснювати свій вибір; удосконалювати логічне мислення, увагу та мовлення; виховувати пізнавальний інтерес, уважність та самостійність у виконанні ігрових завдань.
"Планети сонячної системи"
Мета: продовжувати формувати у дітей уявлення про планети Сонячної системи, вправляти в умінні розставляти їх по порядку від Сонця; розвивати логічне мислення, пам’ять і пізнавальний інтерес до космосу; виховувати пізнавальний інтерес до космосу.
"Збери космонавта до космічної подорожі"
Мета: закріплювати знання дітей про професію космонавта, необхідні речі для польоту; розвивати увагу, спостережливість, логічне мислення, зорову пам'ять; виховувати пізнавальний інтерес до вивчення Космосу, шанобливе ставлення до професії космонавта.